La posture du plan Vigipirate est maintenue au niveau "Urgence attentat", notamment en raison du contexte géopolitique mondial. La mise en œuvre des mesures s’y rapportant revient aux directeur/trices d’école. Ainsi, vous trouverez en PJ une fiche (...)

Un apprentissage personnalisé, par des missions adaptées au niveau de l'élève. Un suivi individualisé via Pix orga. Présentation et tutoriels. Redirection vers le site de la DRANE de Lyon.

Vous trouverez dans cet article le message de Madame la directrice académique envoyé dans toutes les écoles.

Pour répondre aux besoins des élèves, des stages de réussite scolaire peuvent être proposés à l’école pendant les vacances. Ils s’adressent à tous les élèves volontaires sur la base du dialogue avec les élèves et leurs parents. Ils visent en priorité à (...)

Initiation à la démarche sociologique, à partir de l'exemple des Jeux Olympiques de 2024 à Paris.

Présentation du référentiel REFEMI, Réseau Francophone de l’Éducation aux Médias et à l’Information

Inscription pour tester le nouveau scénario en Anglais du jeu #EMI "Classe Investigation "

Une exposition itinérante issue des collections du Frac Poitou-Charentes diffusée en établissements scolaires.

Une série de vidéographies courtes pour rendre compte d'études récentes sur l'intelligence artificielle en éducation.

Le dispositif « Sciences à l’École » lance un appel à candidatures national « EXPERTS à l’École », offrant aux établissements du matériel scientifique de pointe et une formation des enseignants à l'Institut de Recherche Criminelle de la Gendarmerie Nationale.

Le dispositif « Sciences à l’École » lance un appel à candidatures national « EXPERTS à l’École », offrant aux établissements du matériel scientifique de pointe et une formation des enseignants à l'Institut de Recherche Criminelle de la Gendarmerie Nationale.

Ressources et supports proposés lors de la journée académique du CNRD

Les IAN de la région académique Nouvelle Aquitaine ont le plaisir de vous proposer le deuxième numéro de la Lettre d’Information du Numérique Educatif en Histoire des Arts.

Favoriser la scolarisation et la persévérance scolaire, créer et maintenir le lien avec les élèves et leurs familles, créer les conditions de la réussite de chacun peuvent constituer des défis pour les équipes enseignantes qui accueillent des EFIV et (...)

COMMISSION NATIONALE DES EXAMENS EPS, Rapport synthétique, Session 2025

Le Grand Off de la BD approche ! Beaucoup de propositions pour les enfants à l'occasion du Grand Off de la BD à Angoulême. N'hésitez pas à partager avec les familles...

Cette lettre présente des ressources liées au 150ᵉ anniversaire de Ravel en 2025, dont une exposition immersive, un film consacré au Boléro et des jeux d’évasion pédagogiques permettant d’explorer l’œuvre de manière active en classe. Elle propose (...)

Le Diplôme National du Brevet (DNB) atteste de l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture à l’issue du cycle 4. L’éducation musicale, enseignement obligatoire, y contribue pleinement, tant dans le cadre du contrôle (...)

Un document de guidage pour préparer le film

Semaine de la presse et des médias dans l'Ecole 2026 : des webinaires pour travailler l'EMI en interdisciplinarité

S’engager pour l’éducation aux médias et à l’information, c’est former des citoyens éclairés, capables de comprendre, décrypter et questionner l’information. Chaque année, la Semaine de la presse et des médias dans l’École mobilise les enseignants autour de projets pédagogiques ancrés dans l’actualité. Enseignantes, enseignants, les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 7 février.

Production médiatique de lycéens du lycée de la Venise Verte lors de la Rolex Paris Master à Paris : projet interdisciplinaire Documentation et EPS

Ce concours organisé par le CLEMI de Poitiers en partenariat avec l'AFP se déroulera le mardi 24 mars 2026

Le site de Duke University dévoile les œuvres qui entrent dans le domaine public en 2026

Comment travailler progressivement la méthode du développement construit au cours de l'année de 3e en s'appuyant sur un usage raisonné d'une IA ? Il s'agit d'apprendre aux élèves dans un premier temps, à travailler le brouillon du développement construit , à interroger et corriger l'IA sur ce sujet pour intégrer la méthode et avoir un esprit critique sur l'usage de l'IA. Enfin dans un deuxième temps, les élèves apprennent à utiliser leur brouillon pour passer à la phase de rédaction

Une étude approfondie à travers des lieux emblématiques de la métropole girondine. Un travail en groupe avec différentes approches pour chaque lieu sélectionné : • l’Exploration avec une visite virtuelle "sur place" pour décrire les paysages et leur évolution, • l’Analyse des évolutions vue du ciel avec l’application Cartes IGN-Remonter le temps • des Recherches pour comprendre les logiques et les acteurs impliqués. Un travail pensé comme une sortie de terrain avec un rapport d'enquête et une synthèse finale.

Parcours EMC et EDD, Parcours EMC et EMI, Eau, un défi pour le XXI° siècle.

Évaluer les élèves de 3e dans le cadre des nouvelles modalités d’attribution du diplôme national du brevet : Cadre institutionnel et principes fondamentaux de l’évaluation en contrôle continu. Quelques focus : Évaluation chiffrée et approche par compétences, Représentativité des moyennes et éventuelles stratégies d’évitement des élèves, Évaluation et Intelligence Artificielle générative (IAg).

Rappel des éléments déjà diffusés à la rentrée sur l'évaluation de l'histoire-géographie et de l'EMC en vue du DNB session 2026.

Please find attached the schedule for the written and oral examinations for the 2026 session.