Ce scénario pédagogique vise à accompagner la lecture d'une œuvre intégrale. Les élèves auront régulièrement à annoter le texte sur un document numérique commun. Après des retours réguliers en classe, ces annotations sont le support de plusieurs activités visant l'étude de l'œuvre.
Il s'agit dans cette séance de proposer des ressources et une méthode de travail aux élèves afin de déclencher et dédramatiser l'écriture.
Suite à la rénovation de cette mention complémentaire, un nouveau cahier des charges académique précisant les modalités d’organisation des CCF est disponible ci-après.
Ce cahier des charges sera enrichi après la première session 2024.
Il doit être une (...)
Cet article synthétise des exemples d’usage proposés par des enseignants de l’académie de Poitiers s’inscrivant dans le projet national TraAM 2023-2024 dont la thématique est : Faciliter le recours à l’évaluation comme levier d’apprentissage
L’appel à candidatures est fixé au vendredi 10 Mai 2024 à 17h.
Vous êtes enseignant de la primaire au lycée et souhaitez enrichir vos connaissances scientifiques des enjeux environnementaux ? RDV avec des experts renommés le temps d’1h en ligne et en direct, pour bénéficier de leur éclairage et leur poser vos questions. Pour chaque thématique, deux niveaux sont proposés : « découverte » ou « approfondissement ».
A quelques semaines de la journée de l'Europe puis des élections européennes, les 1eres HGGSP du LISA se sont intéressés à définir l'Union Européenne par ses traités puis par ses frontières.
Webinaires interactifs entre enseignants et chercheurs
Les lauréats académiques du concours Médiatiks